A romák jövője a tét

A magyarországi cigányság iskolázottsági adatai messze elmaradnak nemcsak az európai átlagtól, de még hazánk összlakosságának mutatóitól is. Ebből következően foglalkoztatottságuk is drámaian alacsony. Az oktatásai tárca tervei szerint két éven belül megoldható a szegregált iskolák megszüntetése.

Az Oktatási Minisztérium adatai szerint a teljes általános iskolai népesség mintegy 15 százalékát kitevő roma iskolások közül minimum 28 ezer diák roma többségű osztályokban végzi tanulmányait. A normál általános iskolák homogén roma osztályainak 73 százalékában úgynevezett csökkentett (felzárkóztató, kisegítő) tananyag szerint tanítják a diákokat. A jogi szigorítás ellenére az általános iskolás roma gyerekek közül most is minden ötödik jár gyógypedagógiai intézménybe, osztályba, miközben Magyarországon a gyermekek fogyatékossá minősítési indexe több mint duplája az európai uniós átlagnak. A végzős roma diákok kilenc százaléka egyáltalán nem tanul tovább, hat százalék speciális szakiskolában, 63 százalék pedig szakiskolában képzi magát az általános iskola befejezése után.
Daróczi Gábor, a szaktárca romaügyi biztosa úgy tudja, hogy a felzárkóztatásra nyitva álló, képességkibontakoztató integrációs normatívát jelenleg mintegy nyolcszáz iskola veszi igénybe. A tárca háttéranyaga szerint a cigány osztályok felszámolása érdekében bevezetett támogatás kimutathatóan csökkentette az iskolán belüli elkülönítést, de nem tudta megállítani a nagyváros, és a települések közötti szegregációt, amit nagymértékben befolyásol a középosztályhoz tartozó családok gyermekeinek elvándorlása. Azok az intézmények, ahol jelentősebb változtatásokra lenne szükség, illetve nagyobb konfliktusokat kellene felvállalniuk, sajnos lemondanak erről a plusz forrásról.
A helyi integrációs programot indító iskoláknak igen szigorú követelményeknek kell megfelelniük. Többek között folyamatos, a partnerségen alapuló kapcsolatot kell kialakítaniuk a szülői házzal; fel kell számolniuk az intézményen belül a hátrányos helyzetű gyerekeket elkülönítő formákat, és a differenciálásra alkalmas módszereket kell bevezetniük az osztályteremben.
A CEMI (Central European Managment Intelligence) menedzsment-tanácsadó cég adatai alapján a roma gyermekek 85 százaléka legfeljebb az általános iskolát végzi el, és 12,4 százalékuk szerez később szakmunkás-képesítést, szemben az össznépesség 22,7 százalékával. Míg a társadalom 40 százaléka érettségizett, addig a romák mindössze 3,1 százaléka tesz szert középiskolai végzettségre. (Forrás: MTI, index)