A közoktatás válságos állapotára és ennek a belátható jövőre nézve igen súlyos következményeire hívta fel a figyelmet sajtótájékozatón az Országos Köznevelési Tanács (OKNT) elnöke, Lóránd Ferenc. Mint állította: az EU-csatlakozás küszöbén olyan alacsony a leendő hazai munkavállalók átlagos tudásszintje, hogy előre megmondható: ha így megy tovább, hihetetlen hátrányba kerülünk az uniós munkaerőpiacon.
Az OKNT nyilatkozatot fogalmazott meg az OECD országokban lefolytatott PISA 2000 vizsgálat és egyéb, magyarországi teljesítménymérések tapasztalatai alapján. Ebben leszögezik: a magyar diákok, sőt felnőttek olvasási és szövegértési képességének nemzetközi és hazai viszonylatban is drámai romlását 1970 óta a legkülönbözőbb vizsgálatok támasztják alá. Ugyancsak átlagon alul gyengének bizonyultunk a természettudományok, a matematika terén. Köszönhető mindez a megtanulandó tananyag soha nem látott mértékű, az alapszintű készségfejlesztés teljes rovására történő felduzzasztásának. A kisiskolás korban az alapkészségek (írás, olvasás, számolás) megfelelő elsajátíttatására irányuló pedagógiai munkának mind a tárgyi, mind a személyi feltételei radikális javításra szorulnak - áll a nyilatkozatban.
A PISA 2000 másik szembetűnő eredménye: más országokhoz képest rendkívül erős nálunk a szociokulturális háttér befolyása az iskolai teljesítményre. Nem mindegy, hogy milyen településen tanul a diák, s milyen a szülői háttere. A középfokú képzés pedig erősen szelektív: a különböző iskolatípusok között a legproblémásabbnak a szakképzés rendszere tekinthető. A nyilatkozat hangsúlyozza: e problémák esetében csak a komplex kezelés - főként egy következetesen végiggondolt kormányzati intézkedés-csomag - vezethet eredményre. A rossz teljesítmények összefüggnek a hazai pedagógusképzés rendkívüli hiányosságaival, a tanárok alulfinanszírozottságával és a szakmai kultúra elégtelen modernizációjával is.
A nyilatkozat szerzői aláhúzzák: nem arra van szükség, hogy ugyanazt, amit eddig a közoktatás tett, ezentúl jobban tegye, hanem igen sürgetően arra, hogy újragondolja, és a belátható jövő szükségleteihez, a nemzetközi trendekhez igazítsa a hazai közoktatás feladatait és működési rendszerét. (OM)