Hazánkban a rendszerváltás után gombamódra szaporodtak el a különböző
nyelviskolák és idegennyelv-oktatási programok - különös tekintettel az angol
nyelvre. A tanfolyamok résztvevői közül azonban sokan szembesültek azzal, hogy
felnőttként nehezebb, vagy talán nem is lehet elérni azt a nyelvi szintet, mellyel
biztonságosan kommunikálhatnának. A legtöbb szülő úgy érzi, hogy ami számára nem
adatott meg - a korai angoltanulás lehetősége -, azt a gyerekének mindenképpen
biztosítani szeretné. A kérdés csak az, hány éves kortól érdemes foglalkozni a
gyerekekkel, hogy annak hosszútávú haszna legyen? Az alábbiakban tapasztalt
szakemberek válaszait foglaljuk össze.
A megkérdezettek egybehangzóan vallják, hogy mindenképp érdemes akár óvodás
kortól elkezdeni az angollal való ismerkedést, ha adottak a feltételek. Ezek a
feltételek a tanár személyében, a körülményekben, az eszközökben, illetve a
tanulás folytonosságában keresendők. Lengyel Györgyné, a Bell Nyelviskolák Kft.
munkatársa hangsúlyozza, hogy a tanítónak mindenek előtt szeretnie kell a gyerekeket
és azt, amit csinál, ismernie kell a kicsik élettani (fiziológiai, érzelmi, értelmi
és szociális) sajátosságait, szüksége van empátiára, valamint rendelkeznie kell a
megfelelő eszköztárral. Siklós Hedvig óvodai angoltanár szerint nemcsak a
matematikára, írás-olvasásra vagy a kézügyességet igénylő tantárgyakra, hanem a
nyelvtanulásra is elő kell készíteni a kicsiket. Szerinte középső csoportban már
megalapozható a későbbi tanulás, s a nagycsoportosok tudat alatt már alapvető
nyelvtani szerkezetek használatára is képesek. Emiatt az új iskolai környezetben nem
lesznek szégyenlősek, ha angolul kell megszólalni. A tanárnő tapasztalata szerint
már óvodás korban kiszűrhető a különleges nyelvtehetség, illetve annak hiánya,
ami segíti a szülőket gyermekük továbbirányításában.
Ha általános iskolában is megvan a megfelelő szintű folyamatos képzés, nyolcadik
osztályra alapfokú nyelvizsgát is tehetnek a szorgalmas diákok. Nikolov Marianne, a
JPTE Angol Alkalmazott Nyelvészeti Tanszékének docense szerint is alapvető a
folytonosság, különben kiábrándulnak a gyerekek a sokszori újrakezdéstől. A tanár
nyelvi szintje, kiejtése is rendkívül fontos, hogy ebben az érzékeny korban ne a
helytelen rögződjön.